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Para acompanhar e se adaptar a esse contexto do COVID-19, as atividades de ensino tiveram que ser reformuladas, as universidades tiveram que se adaptar aos novos meios de comunicação, principalmente com o uso de ferramentas digitais à distância a fim de dar continuidade às atividades de ensino, pesquisa e extensão.
Para a aluna Aline dos Anjos do Rosário – discente do 4º ano (8ª semestre) do Curso de Licenciatura Plena em Letras Língua Portuguesa da Universidade do Estado do Pará/CCSE – “A pandemia que acometeu o ano de 2020 atingiu de forma direta e drástica a educação, sobretudo no que tange o ensino superior. Fomos, assim, direcionados a repensar, reformular e nos adaptar ao modelo de aulas do Ensino Emergencial Remoto. Nesse ínterim, questionei-me inúmeras vezes sobre como seria o estágio supervisionado, já que é uma disciplina que objetiva auxiliar na futura prática docente. Acredito que esse também foi o questionamento da Coordenação de Estágio e dos professores que lecionam essa disciplina, quando se viram de “mãos atadas” diante dessa situação. Nesse contexto, o projeto das lives, em parceria com Grupo de Estudos e Práticas Educacionais da Amazônia – GELPEA, passou a ser encarado não apenas como uma atividade a ser cumprida, mas como um investimento na nossa formação docente, já que tivemos a possibilidade de ouvir e dialogar com grandes nomes e excelentes profissionais da educação. Assim, com temáticas sobre adoecimento escolar, educação em tempos de pandemia e multiletramentos, as lives proporcionaram um olhar mais sensível para o sistema de ensino, para as realidades que perpassam cada educando e cada espaço escolar. Discussões com estas temáticas são extremamente essenciais tanto para o público ainda em formação (como é o nosso caso), como para professores já em atuação, haja vista que as práticas educacionais estão em constantes transformações e nós, como educadores, precisamos acompanhá-las”.
Para a Coordenadora Sueli Pinheiro da Silva Coordenadora de Estágio Supervisionado do Curso de Letras “O evento proporcionou momentos de reflexões importantes e necessárias, pautadas nas práticas de ensino e aprendizagem na perspectiva professores, pesquisadores e de especialistas na área de saúde mental. Certamente contribuiu para a formação de professores, especialmente durante esse período pandêmico que nos exige mais de nós mesmos”.
A professora Suzanny Costa (Coordenadora Geral do NECAD – UEPA) relembrou que o projeto “Formação de professores de Letras em contextos diversos” “Emergiu dos anseios de um grupo de professores de Estágio Supervisionado do Curso de Letras que, no contexto da experiência teórico-metodológica vivida em 2019, que sentiu necessidade de promover espaços de discussão sobre temas que ressaltaram durante o estágio nas escolas bem como temas silenciados sobre os quais os estagiários buscavam compreensão. Então, no período do planejamento anual da disciplina, para o ano de 2020, fizemos a seleção de temas, objetivos, convidados, espaço, entre outros. Com a pandemia, nosso planejamento ficou adormecido e com o retorno das aulas, via ensino remoto, voltamos a replanejar nossas ações, momento de fortalecimento das nossas ideias e adaptação de alguns temas e discussões. Com isso, nasceu a ideia da construção de um projeto de extensão que foi aprovado pela Pró-Reitoria de Extensão a qual certificará todos os participantes. Acredito que alcançamos nossos objetivos porque oportunizamos o encontro de ideias, experiências, diálogos sobre a formação do professor de línguas para a educação a básica, de modo a contribuir com novas proposições e reflexões para a área”.
Para a Professora, “desde a aprovação do projeto, o quantitativo de participantes, mais de 100 em cada live e a interação promovida por meio dos comentários, perguntas e respostas durante as atividades permite que digamos que foi uma rica experiência de aprendizagens para todos os envolvidos”, finaliza.
O Professor Márcio Oliveiros destaca que “O evento reuniu um diálogo pedagógico muito grande dos organizadores, capaz integrar os graduandos da UEPA, de outros Campi, juntamente, com Professores da UEPA e demais IES”. E, que a principal lição deixada pelo evento é que “esforço coletivo promove Ensino, Extensão e Pesquisa em tempos de Ensino Remoto”.
O evento contou com a presença massiva de estudantes de graduação, professores e de membros da comunidade externa, servindo como um importante componente curricular capaz de orientar e oportunizar aos participantes a aproximação e intersecção entre os objetos de estudos científicos à realidade escolar, principalmente nesse momento singular no qual as consequências do Coronavírus SARS-Cov-2 atingem todas as esferas da sociedade.